武汉理工大学世界现代设计史考研笔记
1.教学结构:
A.法国高等装饰美术学校教学大纲摘要
.教学
国家高等装饰美术学校的学习课程分两个阶段，每阶段两年。
以一年级升入二年级必须通过一年级所学的全部课程。
A)第一阶段:
第一阶段的基本问题在于力求培养发展学生的感觉，激发他们的独立思考能力。
对于不同的专业通过三方面来进行基础知识的传授，相近的多学科:独立研究(材料的搜集，有条不紊的资料整理、调查研究)的初步尝试；独创性的发挥。
1)第一阶段一年级
a)结构课程:6门
•对生活于其间的空间感受
•天文科学
•绘图
.人文科学
•设计
•造型表现
•时事新闻，美术史（二年）
b)科学与技法课:4门
•立体结构
•描写——透视
•精确科学
•色彩
完成了以上ll门课程后才能升入二年级
2)第—阶段二年级
a)结构课程:5门
它们包括三组成对连接的课程，学生应在三组中挑选二组
•空间形的功能
•人文科学
•图形的功能
•人文科学
•设计
•造型表现
这些课程同样也包括对每阶段都起作用，并记入二年级课内的历史和文化课。
b)科学、技法和造型课:5门
学生可以在以下这些课程中挑选5门。这些课同时对二、二年级起作用
•丝网印刷
•书法
•造型表现
•摄影
•结构形态学
•细巧冶金术
•舞台装置与建筑
•工艺结构
•在凸纹条格细平布上的图形设计
•空间——声音
•排版设计
•材料/物质结构
•色彩
•图形
•建筑雕塑
•摄影方位
•造型表现
•模型没计
•运用分析
•创新
•色彩运用
•立体结构
•体积((C.V)
•肖像
•工艺修复
•制作设计
•插图
•环境记忆(默写)
•可塑材料雕刻
•数学形态系
•视听
•持续时间的表现
•绘画
•立体工艺
•纺织品艺术
•色彩语言
•图形
B)第二阶段:
1)第二阶段—年级
学生可在以下提供的9个专业中任选一个
•室内建筑
•电影——动画片——录像
•视觉传感
•工业设计
•服装设计
•摄影报道
•舞台设计
•纺织
•造型艺术(版画、绘画、体积)
除专业要求的必修课外，学生可在对二、二年级有作用的，可任意挑选的课程中选修两门补充课程。
2)第二阶段二年级
第二价段二年级必须做毕业设计及论文的准备工作。
a)毕业设计
b)毕业论文（理论，分析批评，资料研究，实习工作，答辩）
c)毕业文凭
拿到毕业文凭的学生有可能升入五年级，有可能在研究画室工作，也有可能成为巴黎第一造型艺术学校的教员。
B.美国著名设计教育家阿瑟.帕洛斯(Artur.J.Pulos)教授的教学结构
.一年级:学生所学内容与其他设计专业的内容相类似,包括数学、物理、语言等等基础课程。
.二年级:开始教授专业知识，教学内容主要有各种材料性能与形态创造，耳本技法、技巧等。
这阶段不提出更多的严谨性工作内容，目的在于开拓学生思路.激发设计欲望，培养创造性能力。
二年级第二学期的教学内容，以跟移动性物体相关的技术性课题为主、
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