武汉理工大学世界现代设计史考研笔记
彼得.贝伦斯(Peter Behrens)
4.芝加哥学派(Chicago School,1871)特点:注重内部功能,强调结构的逻辑表现,立面简洁明确
重要代表人物:
沙利文(Louis H. Sullivan,1856~1924)--观点:“形式追随功能”
弗兰克.赖特(Frank L. Wright,1869~1959)
设计观念:
A.注重建筑和环境的关系，使他们形成和谐，统一的整体环境（外部空间）。
B.注重室内空间的合理性，要做到舒展，自由，小空间的分割要注重起流动性，可以自由开合（内部空间）。
C.注重采用天然材料，以求得与自然界的协调。
D.室内空间和陈设着重低层布局，显得有几分日本式室内的面貌。
代表作品:
罗伯茨住宅，罗比住宅，落水山庄，古根海姆美术馆
浪漫主义风格创造了著名的“草原住宅”（Prairie House）
四.成熟工业时期（20世纪20年代~50年代）
“现代建筑三大支柱”
瓦尔特.格罗庇乌斯（Walter Gropius,1883~1969）(合作伙伴:阿道夫.迈耶Adolf Meger)\
米斯.凡.德洛（Mies Van De Rohe,1886~1969）(代表作品:《卢森堡——李卜克内西纪念碑》，巴塞罗那世界博览会德国馆)
勒.柯布希埃（Le-Corbusier,1887~1965）（合作伙伴:阿梅蒂.奥尚方Amedee Ozenfant 1886~1966）
“纯粹主义”绘画，基本观点:
建筑是形体在光线下的有意识的，正确的和壮丽宏伟的组合
住宅是居住的机器
他提出的新建筑的五个特点:底层架空，屋顶花园，自由平面，横向长窗，自由立面
代表作品:“新精神馆”，萨伏伊别墅
1.新建筑运动
"新建筑"六项原则:
A.注重建筑的居住功能，以功能为设计的出发点，其设计方法的科学性更为严格。
B.注重发挥新型建筑材料和建筑机构的力学和架构关系，达到简便，朴素，省时省力。
C.突出建筑的经济核算和平方价格，以最小的成本，求得最大的，最适用的合理空间。
D.反对古老建筑传统的诸多规范，主张依据新的功能要求和新材料，新方法来创造新的形式。
E.认为对建筑来说，空间的运用是第一位的，设计应从平面，立面的画面式设计转向立体空间的雕塑式设计。
F.完全废弃建筑物的表面附加装饰，而在与空间处理的合理性和逻辑性。
2.欧洲现代艺术运动的影响
表现主义(Expressionism)--夸张变形怪诞的处理
代表人物|代表作品
艾利克.门德尔松（Eric Mendelson,1887~1953）|波茨坦市的爱因斯坦天文台
汉斯.珀尔齐格（Hans Poelzig,1869~1936）|柏林大剧院
未来主义(Futurism)--反映力量，速度和竞争
代表人物|代表作品
安东尼奥.圣埃利亚（Antonio Santelia 1888~1917）|“契塔诺瓦城规划”，《新城》、《有缆车的火车站和航串港》等等，虽然没有得到实施
风格主义(De Stijl)--以最简单的几何语言来创造新的视觉形象
代表作品
格里持.里持维尔德(Gerrit Rietveld)设计的《红、黄、蓝的椅子》
凡•杜斯伯格(Theo VanDoesburg)设计的海牙大学礼堂的天顶
构成主义(Constructivism)--崇拜机械结构中的构成方式和现代工业材料
代表人物|代表作品
埃尔.李切斯基（El Lissitzky ,1890~1941）|论文集《俄罗斯——苏联建筑的复兴》
康斯坦丁.梅尔尼科夫（Konstantin Meirni Kov,1890~1974）巴黎国际博览会苏联馆
3.包豪斯(Bauhaus)(1919.4.1 德国魏玛)(1919~1933,“现代设计的摇篮”)
包豪斯设计教学方针方法归纳:
A.在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭墨守成规。
B.将手工艺与机械生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点。
C.强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而成的平面构成，立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计作出的最大贡献之一。
D.实际动手能力与理论素养并重。
E.把学校教育与社会生产实践结合起来。
包豪斯关于设计理论的基本观点:
1.艺术与技术的新统一。
2.设计的目的是人而不是产品。
3.设计必须遵循自然和客观的法则来进行。
包豪斯的教育体系和设计理论探索和发展的时期:
A.早期阶段魏玛时期的包豪斯(1919~1924)--草创时期,师傅（形式导师，工作室导师）<->徒弟
“形式导师”代表人物:
伊顿(Johnnes Itten,1888~1967)
费宁格(Lyonel Feininger,1871~1956)
康定斯顿(Wassily Kandinsky,1866~1944)
克利(Paul klee,1897~1940)
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